多动症儿童相关介绍随着经济的发展，社会的进步，人们在吃穿住行上面有了很大的改善，这个是积极的一面，相应的人们的生活压力也是越来越大，孩子的学习压力越发的沉重，这样快节奏的生活方式，很容易导致孩子的一些儿童并发症。根据调查显示，近年来，学龄前儿童的多动症病发率已经达到新高了。下面是对儿童多动症的相关介绍。
　　注意力障碍多动症就是我想说的种儿童心理障碍疾病。注意缺陷多动障碍在我国称为多动症，一般表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。有数据显示国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。而我国并没有相关专业的数据统计，所以在报告中我讲的论点并非以数据作为依据而是临床实践和病例作为依据来论证。

　　多动症儿童相关介绍多动症在生活及临床中有哪些特征1.注意缺陷：表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

　　2.活动过多：表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

　　3.行为冲动：在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

　　注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

　　4.学习困难：因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

　　5.神经系统发育异常：患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

　　6.品行障碍：注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。患者多会做一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

　　如果确诊为多动症。家长能做的还有：

　　1.不要责怪孩子：不要当着孩子露出绝望、抱怨的情绪，因为得了多动症并不是孩子的责任。尤其是 60% 的多动症患儿有品行障碍，偷拿别人的东西等。家长一方面要严肃地告诉孩子这是不对的，另一方面不要反应过激，尤其不要羞辱孩子2.多陪伴，有耐心：当孩子兴奋度降低的时候，想办法引导孩子保持兴奋度。

　　3.配合治疗：家长要配合药物治疗，并加强对孩子的行为训练和社会性的训练。如果长期合理治疗，成年后的预后一般是好的。如果不治疗，多数患儿到少年期仍有冲动行为和学习问题，甚至 30% 的患儿至成年后仍有症状。

　　4.重视心理治疗：心理治疗非常重要。多动症的诱发原因中有社会心理因素，家长面对患儿也容易失望、急躁。心理治疗可以帮助家长调整养育方式，促进与患儿的良性互动，及时处理情绪、行为等冲突。

　　多动症儿童相关介绍当孩子确诊患有多动症的时候，家长首先是要调整自己的心理状态，以及要确信孩子是可以好转的。只有这样孩子才会对治疗充满信心，好的开始是成功的一半，在孩子治疗的过程中，家可以按照上述的4点来帮助孩子更早的远离多动症的侵害。